En el marco de la 15° edición de ExpoCarreras, que se está llevando a cabo en nuestra universidad los días 8,9 y 10 de octubre, se realizarán diversas actividades participativas, charlas y recorridos en el predio de 29 de septiembre en el que se darán a conocer las distintas ofertas académicas que se ofrece la institución. Georgina Korkes, coordinadora de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, perteneciente al Departamento de Planificación y Políticas Públicas, visitó el estudio de Radio UNLa en el Espacio Argumedo para presentar esta carrera con orientaciones únicas en el país y ofrecida por una universidad pública nacional.

Las universidades publicas de la Argentina marchan en defensa de la Ley de Financiamiento. universitario. La importancia de la educación pública en nuestra historia, la única herramienta de movilidad social que queda en pie. "La ciencia no es cara, cara es la ignorancia", afirmó Bernardo Houssay

Juan Martín Mena, ministro de Justicia y Derechos Humanos de PBA, se solidariza con la Universidad de las Madres.
Entrevista en #CaballeroDeDía

La Secretaria General de la CTERA hablo con nosotros sobre el FONID y el vinculo de los gremios docentes con el gobierno

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MENEM VENDIO LA PATRIA A LOS RICOS. TRAJO A CAVALLO PARA SALVARLO Y TERMINO MAL. SI SIGUE MILEI TERMINARA CON LA ARGENTINA INDUSTRIAL, SIN EMPLEO, SIN DERECHOS, CON ODIO DE CLASES, MUY CRUEL.AXEL ES UNA GRAN ESPERANZA. ESTO SE TERMINARÁ CUANDO LA CLASE MEDIA SE DE CUENTA QUE ASI NOS HUNDIMOS.

Durante el programa del viernes 15 de septiembre, Elizabeth Melo reflexionó sobre la importancia de un Estado presente que garantice políticas públicas que promuevan la apertura de oportunidades y desarrollo social, celebrando los anuncios que Sergio Massa hizo esta última semana. Asimismo, hizo una comparación con todo lo propuesto y manifestado por Javier Milei, candidato a presidente de La Libertad Avanza, resaltando el salvajismo y la descarnada falta de humanidad de sus alegatos e ideas.

Entrevista a Adriana Puiggros, política y pedagoga, por el retorno a clases presenciales.
Dejámelo Pensar
Conducido por Sandra Russo y Sergio Wischeñevsky
Sábados de 11 a 13 hs.
Escúchanos en http://ensamblecontenidos.com.ar

Los estudiantes de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) bailaron "Fanático" de Lali Espósito a modo de protesta en la estación de trenes de Once y la intervención se viralizó en redes sociales.
Leta, integrante del Centro de Estudiantes de Artes Dramáticas de la UNA y militante de la agrupación Roberto Jorge Santoro, pasó por el aire de #LocoNoTeSobraUnaMoneda para dialogar sobre las acciones que realizaron los estudiantes de la UNA para visibilizar la situación presupuestaria y en defensa de la educación pública.

Lucas Córdoba, docente y preceptor de la escuela secundaria N°16 de Merlo, nos explicó que el convenio que rige actualmente en la escuela deja de tener vigencia al terminar el año 2023 y cesarían las tareas de todxs lxs docente que están trabajando en esa institución. También nos contó que peligra la integralidad de la comunidad educativa que se armó con la forma de trabajo que finaliza a fin de año. Explicó los logros que de este proyecto particular que realiza la escuela N°16 y la desazón que siente por la perdida de su trabajo y el de sus compañerxs.

Ministro de educación, primero bromas de futbol y después la educación. .Logros y dificultades de la desigualdad

El educador nos hablo sobre la enseñanza en un contexto de encierro, los vínculos entre docentes y alumnos

En el marco de la 15° edición de ExpoCarreras, que se está llevando a cabo en nuestra universidad los días 8,9 y 10 de octubre, se realizarán diversas actividades participativas, charlas y recorridos en el predio de 29 de septiembre en el que se darán a conocer las distintas ofertas académicas que se ofrece la institución. Alejandro Tornay, director de la Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias, perteneciente al Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico, visitó el estudio de Radio UNLa en el Espacio Argumedo

La pedagoga, escritora y política argentina converso telefónicamente con nosotros para hablar sobre la educación nacional en medio del recorte de presupuesto del gobierno

Lectura de Reinaldo Sietecase del artículo de Hamurabi Noufouri publicado en el diario Clarín del viernes 27/2/2020 bajo el título "Los 3 inventos árabes que usaron los chinos contra el coronavirus".

El diputado nacional de Juntos por el Cambio y ex ministro de Educación habló con Romina Manguel del conflicto docente, el paro de CTERA y criticó con dureza a los gobernadores por el FONID.

Luego de una semana polémica en cuanto a la educación sexual en las aulas y que textos se usan en las mismas, hablamos con el maestro y especialista en gestión educativa. Además es referentes de Argentinos por la educación.

En Tampoco es para tanto dialogamos con Laura Godoy, directora del Jardín 43 contó los detalles de la falta de clases para 200 niños y niñas que no pueden asitir a su jardín por estar rota la caldera.
El miércoles pasado se apagó una de las calderas del Jardín de Infantes 43 del barrio Tiro Federal, y debido a que el área de mantenimiento educativo no cuenta con los fondos necesarios para su reparación, los alumnos permanecen sin clases por tiempo indeterminado.
En diálogo con Radio Nacional, la directora del establecimiento Laura Godoy indicó que es una incertidumbre porque nadie se hace cargo a la hora de atender estas situaciones de emergencia.
"Hablé con el titular de mantenimiento, me dijo que no hay dinero en la cuenta y por eso no pueden comprar el motor de la caldera para que vuelva a funcionar. Son 60 mil pesos y por eso hay 207 niños sin clases". detalló.
Godoy comentó que la explicación que le dieron es que la provincia no está enviando el dinero a mantenimiento escolar que depende de la municipalidad; y agregó que en la última visita a San Martín de los Andes del ministro de Educación Osvaldo Llancafillo, se acordó una partida de 100 mil pesos mensuales para cada escuela.
"La caldera es un detonante porque arrancamos las clases con varios problemas que tiene el edificio, como por ejemplo la perilla del horno, las puertas que se traban, la canilla que pierde, etc. Lamentablemente nos acostumbramos a trabajar en malas condiciones", enfatizó.
Conducción: Germán Marcos

Con qué agenda va a AMSAFE a la reunión del miércoles 24/07?

Hablamos con Gastón Belondi, Candidato a vicepte. Lista ABOGACÍA CON VOS - estudiante en contexto de encierro.
Contacto Universitario - #EleccionesEstudiantilesUNLP

“Llegué a las 21:30 a mi casa de nuevo, ayer estaba difónica y hoy quiero llorar todo el día de emoción."
Alicia Bevilacqua, alumna de 70 años de la UNLP - Facultad de Ciencias de la Comunicacion - Orientación Periodismo

Invitamos a escuchar, debatir y escribir sobre los modos de vincular escuelas y mundo del trabajo, uno de los debates necesarios en 2023 para les trabajadores de la educación y las comunidades educativas de CABA.
Conversarán con profes del Acosta, Betotti, López Vila, Ulloa y Urricelqui, autores de escritos del XXVII Congreso Pedagogico UTE.
Invitamos a leer las ponencias de les compañeres en la publicación del año pasado.
https://ute.org.ar/wp-content/uploads/2023/04/Publicacion-XXVII-Congreso-Pedagogico-UTE-

Ing. Ruben Ciccarelli Decano UTN FRRo sobre la situación de la educación pública actual

Docentes marcharon al Congreso para exigir la restitución del FONID
Alejandro Demichelis Secretario de Prensa de CTERA

Ana Carolina Ferreyra, licenciada en psicología y docente de primaria, abordó la discusión de las clases presenciales y la situación de niños y niñas en las escuelas en el contexto de pandemia. "El pasaje a la educación remota de emergencia incrementó las desigualdades prexistentes, pero llamativamente quienes abogan por la presencialidad no son los sectores que carecen de recursos para aplicar la virtualidad" indicó.

en #ElAmorEsMasFuerte conversamos con Susana Reyes, de la escuela Isauro Arancibia.
"La Escuela cumple 25 años el próximo 28/08. La escuela fue siendo, a medida que se acercaba ese sujeto pedagógico, personas con todos sus derechos vulnerados."
"Empezó como centro educativo para jóvenes y adultos. Empezaron las trabajadoras sexuales de Ammar, porque la CTA pidió este centro educativo en el año 1998, para las que querían terminar la escuela primaria. Ellas dijeron 'hay chicos en Constitución que nunca fueron a la escuela y duermen en la calle. Los fuimos a buscar, y empezaron a venir ellos y ellas."
"Comencé siendo la única maestra, con 15 estudiantes. Hoy la escuela tiene 3 niveles educativos, somos 150 trabajadores y trabajadoras, hay formación para el trabajo, emprendimientos de la economía social. Es una escuela de todo el día, los jóvenes entran a la mañana y se van a la tarde."
"Empezaron a venir mas y mas chicos y chicas, y mandaron mas maestros. Pensábamos cómo hacer para que se quedaran en la escuela y que pudieran ejercer su derecho a la educación. Porque, cuando tenés un derecho vulnerado, en realidad tenés todos los derechos vulnerados. Si te falta el derecho a la educación, tampoco tenés el derecho a la vivienda como en este caso, tampoco tenés el derecho a la salud porque no tenés documentos, no podés ir a un hospital, o sea, era gente desamparada, que sufría el desprecio social, la violencia institucional, y se levantaba de una vereda para venir a la escuela."
"Tuvimos que inventar una pedagogía distinta, más flexible, porque si las clases terminaban a las 16 hs y llegaban a las 15:45 hs, les decíamos 'que suerte que viniste, tenes 15 minutos para hacer algo', es una lógica distinta a la de la escuela tradicional."
"En la escuela hay un equipo de psicólogos y trabajadores sociales que los acompañan en un proceso paralelo de buscar un lugar donde vivir, de buscar un trabajo. En la escuela, hay emprendimientos de la economía social, panadería, bicicletería, costura. Si vienen con sus hijos e hijas, los chicos van al Jardín maternal. Cuando aprenden a leer, les van a leer al Jardín a sus hijos. Es una mirada integral hacia la persona."
"El proyecto se fue construyendo en base de las necesidades que ellos y ellas tienen."
"Nos han querido tirar abajo la escuela, para construir el Metrobus, y en varias oportunidades. Hicimos un amparo judicial y ganamos, porque los chicos y el barrio tienen un sentido de pertenencia muy fuerte en la escuela"
"Construimos colectivamente estrategias y miradas. Mas que cien cursos de formación docente, la reunión de las y los docentes y la interpelación de mis estudiantes es la que me ha formado. Nuestros estudiantes son los que nos hacen mejores maestros"
"El 28/08 se va a hacer una gran fiesta en la calle, por los 25 años de la escuela. Estan todos y todas invitados e invitadas"
🚀 #ElAmorEsMasFuerte
con Marcela Colcerniani y Alejandro Anania.

El ex ministro de Educación de la Nación habló con Romina Manguel del conflicto docente y del paro que llevará a cabo CTERA mañana, en el día que tenían que iniciar las clases.

Adriana Puiggrós, doctora en Pedagogía y ex diputada nacional del FPV, fue entrevistada en Feas, Sucias y Malas para hablar sobre el proyecto de Escuela Secundaria del Futuro y cual la situación actual de la educación publica en nuestro país.

Leandro Santoro, Diputado Nacional del Frente de Todos, habló con Jorge Rial y equipo tras los polémicos dichos de la ministra de educación, Soledad Acuña, sobre la educación en la Ciudad.
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La legisladora Laura Velasco fue entrevistada en Mediodía 1030 en por Radio Del Plata sobre El Mapa de la Rata, su iniciativa que da cuenta de todos los establecimiento educativos de todos los niveles que tuvieron presencia de ratas durante el último año en la Ciudad de Buenos Aires, parte de las pésimas condiciones para enseñar y aprender en las que se encuentran muchísimas escuelas públicas en la Ciudad de Buenos Aires. "Debería haber un plan de desratización en toda la Ciudad", advirtió.